{"id":2216,"date":"2022-02-16T10:51:04","date_gmt":"2022-02-16T09:51:04","guid":{"rendered":"http:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/?p=2216"},"modified":"2022-02-16T10:54:28","modified_gmt":"2022-02-16T09:54:28","slug":"nie-o-taka-oswiate-nam-chodzi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/2022\/02\/16\/nie-o-taka-oswiate-nam-chodzi\/","title":{"rendered":"Nie o tak\u0105 o\u015bwiat\u0119 mi chodzi"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/div>\n
\n

Problem poziomu o\u015bwiaty dotyczy ca\u0142ego spo\u0142ecze\u0144stwa, gdy\u017c jego jako\u015b\u0107 przek\u0142ada si\u0119 na to, w jakiej kondycji jest i b\u0119dzie nasza Ojczyzna. Niestety, poziom dialogu Krajowej Sekcji O\u015bwiaty i Wychowania NSZZ \u201eSolidarno\u015b\u0107\u201d  z resortowym ministerstwem oraz poziom zrozumienia potrzeb o\u015bwiaty przez polski rz\u0105d pozostawia wiele do \u017cyczenia. Dialog ze zwi\u0105zkami zawodowymi traktowany jest przez decydent\u00f3w bran\u017cy edukacyjnej jako realizacja jednej z wielu formalno\u015bci stanowienia prawa.<\/p>\n

Zamiast rzetelnej debaty na temat statusu zawodowego nauczyciela oraz jego atrakcyjno\u015bci s\u0105 powo\u0142ywane ad hoc zespo\u0142y tematyczne w zale\u017cno\u015bci od stopnia niezadowolenia \u015brodowiska kolejn\u0105 zmian\u0105 prawa.<\/p>\n

Permanentne zmiany przepis\u00f3w w przedmiocie m.in. uprawie\u0144 emerytalnych, awansu zawodowego, czasu pracy, ustroju szkolnego, odpowiedzialno\u015bci dyscyplinarnej i karnej a nawet przepis\u00f3w podatkowych sprawia, \u017ce nauczyciele funkcjonuj\u0105 w nieko\u0144cz\u0105cym si\u0119 stanie zagro\u017cenia. Na poziomie lokalnym dochodz\u0105 do tego problemy zwi\u0105zane z umowami terminowymi i \u0142\u0105czeniem pensum, cz\u0119sto w oderwaniu od aspiracji i kwalifikacji danego pedagoga.<\/p>\n

Brak standard\u00f3w dotycz\u0105cych wyposa\u017cenia nauczycieli w odpowiedni sprz\u0119t informatyczny, anachroniczny program nauczania oraz dopychanie kolanem projektu dotycz\u0105cego nauczania w\u0142\u0105czaj\u0105cego sprawia, \u017ce z ka\u017cdym rokiem edukacj\u0119 publiczn\u0105 b\u0119dzie wypiera\u0142o szkolnictwo prywatne.<\/p>\n

Trudno przej\u015b\u0107 oboj\u0119tnie wobec faktu rozmijania si\u0119 z prawd\u0105 ministra edukacji P. Czarnka, kt\u00f3ry min. w Radiu Wnet 1 lutego b.r. powiedzia\u0142, \u017ce KSOiW NSZZ \u201eSolidarno\u015b\u0107\u201d  \u201enie zgodzi\u0142a si\u0119 na 36% podwy\u017cki dla nauczycieli\u201d. Pomin\u0105\u0142 jednak fakt, \u017ce podwy\u017cki mia\u0142yby nast\u0105pi\u0107 r\u00f3wnolegle ze zwi\u0119kszeniem pensum o 4 godziny, co skutkowa\u0142oby utrat\u0105 pracy dla ponad 40 tys. nauczycieli oraz pogorszeniem warunk\u00f3w pracy dla pozosta\u0142ych. Wskutek takich zmian warunki nauki uczni\u00f3w oraz jako\u015b\u0107 pracy plac\u00f3wek o\u015bwiatowych r\u00f3wnie\u017c uleg\u0142yby pogorszeniu.<\/p>\n

W ostatnim p\u00f3\u0142roczu odby\u0142y si\u0119 dziesi\u0105tki spotka\u0144 w r\u00f3\u017cnych gremiach. Jednak zmiany, kt\u00f3ra jest postulowana przez KSOiW NSZZ \u201eSolidarno\u015b\u0107\u201d od kilku lat i kt\u00f3ra mia\u0142a sw\u00f3j wyraz w VI punkcie porozumienia z 7 kwietnia 2019 r. podpisanego przez \u00f3wczesn\u0105 premier RP,  jak nie by\u0142o, tak nie ma.<\/p>\n

Pani premier Beata Szyd\u0142o podczas negocjacji m\u00f3wi\u0142a: \u201eponadto znowu podnosimy konieczno\u015b\u0107 zmiany systemu wynagradzania w oparciu o przeci\u0119tne wynagrodzenie w gospodarce narodowej, dlatego domagamy si\u0119 rozpocz\u0119cia prac w tym zakresie w terminie, kt\u00f3ry umo\u017cliwi\u0142by jego wdro\u017cenie w 2020 r.\u201d. I zapewniam, \u017ce podczas negocjacji nie by\u0142o mowy o zmianie pensum dydaktycznego nauczycieli.<\/p>\n

Wydawa\u0107 si\u0119 mog\u0142o, \u017ce jeste\u015bmy o krok od dogadania si\u0119 w sprawie zasadniczej, kt\u00f3r\u0105 jest uzale\u017cnienie wynagrodzenia nauczycieli od przeci\u0119tnego wynagrodzenia w gospodarce narodowej. By\u0142aby to gwarancja dobrego poziomu systemu o\u015bwiaty. Tak jest w wielu pa\u0144stwach europejskich.<\/p>\n

Kryzys dotycz\u0105cy braku popularno\u015bci zawodu nauczyciela dotyczy wielu pa\u0144stw w Europie, zw\u0142aszcza tych z niskim PKB. W krajach, w kt\u00f3rych uda\u0142o si\u0119 uzale\u017cni\u0107 wynagrodzenie nauczycieli od wska\u017anik\u00f3w gospodarczych i utrzyma\u0107 go na poziomie wy\u017cszym od przeci\u0119tnego wynagrodzenia, obserwuje si\u0119 wysoki poziom edukacji. Wskazuj\u0105 na to badania prof. Howarda Stevensona z University of Nottingham.  <\/p>\n

Nale\u017cy zreformowa\u0107 system finansowania o\u015bwiaty, urealni\u0107 go, poszuka\u0107 nieefektywnie wydawanych pieni\u0119dzy i kilka miliard\u00f3w do systemu do\u0142o\u017cy\u0107. Trzeba zmieni\u0107 system wynagradzania nauczycieli i uczyni\u0107 szko\u0142\u0119 woln\u0105 od wp\u0142yw\u00f3w politycznych.<\/p>\n

Trwanie w systemie edukacyjnym sprzed wieku nie pozwala na zdobywanie przez uczni\u00f3w kompetencji spo\u0142eczno-emocjonalnych niezb\u0119dnych do optymalnego rozwoju. Szko\u0142a musi odej\u015b\u0107 od encyklopedyzmu i skupi\u0107 si\u0119 na kszta\u0142towaniu zdolno\u015bci do tw\u00f3rczego uczenia si\u0119. Absurdem jest wymaganie tego samego od wszystkich w tym samym czasie.<\/p>\n

Psycholodzy krzycz\u0105, \u017ce m\u00f3zg uczy si\u0119 najlepiej w stanie ekscytacji. Nale\u017cy spersonalizowa\u0107 proces nauczania. Uczniowie musz\u0105 przesta\u0107 si\u0119 ba\u0107 pope\u0142niania b\u0142\u0119d\u00f3w. Badania pokazuj\u0105, \u017ce prawie 40 % nastolatk\u00f3w jest w z\u0142ej kondycji psychicznej. Nale\u017cy zmniejszy\u0107 presj\u0119, zaprzesta\u0107 permanentnego oceniania, kt\u00f3re wywiera pi\u0119tno na d\u0142ugie lata, niekiedy ca\u0142e \u017cycie. Zaniedbania si\u0119gaj\u0105 czas\u00f3w PRL. Aktualnie trwa proces przerzucania odpowiedzialno\u015bci z rz\u0105du na samorz\u0105dy i odwrotnie.<\/p>\n

Konsolidacja spo\u0142ecze\u0144stwa wok\u00f3\u0142 tematu o\u015bwiaty i kierowanie si\u0119 zdrowym rozs\u0105dkiem musz\u0105 krok po kroku doprowadzi\u0107 do niezb\u0119dnych zmian, kt\u00f3re w konsekwencji podnios\u0105 poziom polskiej o\u015bwiaty.<\/p>\n

Uporczywe i bezrefleksyjne pr\u00f3by zmian dotycz\u0105ce pragmatyki zawodowej nauczycieli forsowane przez Ministerstwo Edukacji i Nauki od maja ubieg\u0142ego roku, nie s\u0142u\u017c\u0105 rozwojowi o\u015bwiaty ani poprawie poziomu pracy polskich szk\u00f3\u0142.<\/p>\n

Po pierwszej z nich KSOiW NSZZ \u201eSolidarno\u015b\u0107\u201d zorganizowa\u0142a 1 lipca 2021 r. pikiet\u0119, podczas kt\u00f3rej zaprotestowali\u015bmy przeciwko, nie b\u00f3jmy si\u0119 u\u017cy\u0107 tego s\u0142owa, wykorzystaniu 600 tysi\u0119cznej armii nauczycieli, g\u0142\u00f3wnie kobiet, kt\u00f3re po oko\u0142o 30 latach \u017ale op\u0142acanej pracy, po wprowadzeniu \u201epakietu ministerialnego\u201d nie b\u0119d\u0105 mia\u0142y gdzie dopracowa\u0107 do emerytury lub co najmniej b\u0119d\u0105 nara\u017cone na brak stabilnej sytuacji na kilka lat przed emerytur\u0105. Jest to tym bardziej dotkliwe, \u017ce nauczyciele jako jedyna grupa zawodowa nie maj\u0105 ochrony wieku przedemerytalnego. Przypominam koalicji rz\u0105dz\u0105cej, \u017ce emigrowanie w poszukiwaniu pracy do du\u017cych miast w wieku 50+ jest bardzo trudne. Alternatyw\u0105 dla kobiet 55+ jest skorzystanie ze \u015bwiadcze\u0144 kompensacyjnych, co jest r\u00f3wnoznaczne z pobieraniem niskiej emerytury. Przy zarobkach oko\u0142o 3.500z\u0142. na r\u0119k\u0119, jest si\u0119 czego ba\u0107.<\/p>\n

Niestety, zamiast refleksji i opami\u0119tania, we wrze\u015bniu minionego roku pojawi\u0142 si\u0119 nowy projekt ministerialny, a w nim propozycje zwi\u0119kszenia etatu o 4 godziny oraz 8 godzin tzw. dost\u0119pno\u015bci nauczyciela w szkole. Zwi\u0119kszenie pensum (liczby godzin przy tablicy) o 4 godziny czyli oko\u0142o 20% spowodowa\u0142aby, \u017ce \u015brednio w\u0142a\u015bnie dla tych 20% nauczycieli nie by\u0142oby pracy. W rzeczywisto\u015bci ju\u017c teraz w wielu szko\u0142ach dyrektorzy \u0142ami\u0105 sobie g\u0142ow\u0119 nad problemem zabezpieczenia pe\u0142nego wymiaru czasu pracy dla nauczycieli. Nawet bez podnoszenia pensum cz\u0119sto b\u0119dzie to niemo\u017cliwe, gdy\u017c mamy do czynienia z ni\u017cem demograficznym oraz dodatkowo, od wrze\u015bnia 2022 r., zmniejszeniem liczby oddzia\u0142\u00f3w w szko\u0142ach ponadpodstawowych, spowodowanym pr\u00f3b\u0105 usytuowania sze\u015bciolatk\u00f3w w szkole przed kilku laty.<\/p>\n

Warunki pracy nauczycieli, to warunki uczenia si\u0119 uczni\u00f3w.<\/p>\n

Gdyby partia rz\u0105dz\u0105ca zdecydowa\u0142a si\u0119 rzeczywi\u015bcie zadba\u0107 o potrzeby uczni\u00f3w i nauczycieli, podpowiadam, \u017ce mog\u0142aby zwi\u0119kszy\u0107 dost\u0119pno\u015b\u0107 nauczycieli dla dzieci redefiniuj\u0105c poj\u0119cie pensum i wzorem fi\u0144skim spowodowa\u0107 realn\u0105 dost\u0119pno\u015b\u0107 nauczyciela, np. dla ucznia, kt\u00f3ry dezorganizuje lekcj\u0119. Tam rozwi\u0105zane jest to w ten spos\u00f3b, \u017ce dziecko, kt\u00f3re z jakich\u015b powod\u00f3w nie chce bra\u0107 udzia\u0142u w lekcji, jest przejmowane przez innego nauczyciela. Nauczyciel taki pomaga uczniowi w dostosowaniu si\u0119 do zasad, przeprowadza z nim lekcj\u0119, sprawdza stan dotychczasowej wiedzy.<\/p>\n

Aktualizacja umiej\u0119tno\u015bci i wiedzy nauczycieli jest konieczno\u015bci\u0105. Ich doskonalenie zawodowe powinno by\u0107 zorganizowane w ramach pensum. Aktualnie pedagodzy, w du\u017cej mierze za w\u0142asne pieni\u0105dze, cz\u0119sto w soboty i niedziele, doskonal\u0105 sw\u00f3j warsztat, a czasami niczego nie doskonal\u0105, a jedynie zasilaj\u0105 portfel r\u00f3\u017cnych instytucji mno\u017c\u0105cych si\u0119 wok\u00f3\u0142 o\u015bwiaty jak grzyby po deszczu (poprzednia minister A. Zalewska obiecywa\u0142a, \u017ce tylko afiliowane przez ministerstwo instytucje b\u0119d\u0105 mog\u0142y szkoli\u0107 nauczycieli).<\/p>\n

W \u015brodowisku nauczycieli nale\u017c\u0105cych do NSZZ \u201eSolidarno\u015b\u0107\u201d \u017cywe by\u0142y nadzieje, \u017ce wsp\u00f3lny dla nauki i o\u015bwiaty minister zajmie si\u0119 na powa\u017cnie tematem kszta\u0142cenia pedagog\u00f3w. Zosta\u0142y co prawda wprowadzone zmiany programowe na uczelniach, ale w rzeczywisto\u015bci, \u017ceby odpowiedzie\u0107 na potrzeby wymaga\u0144 cywilizacyjnych, nale\u017cy przemodelowa\u0107 system kszta\u0142cenia nauczycieli, a przede wszystkim uczyni\u0107 ten zaw\u00f3d atrakcyjnym finansowo. Na to jednak potrzeba kwot rz\u0119du kilkunastu miliard\u00f3w oraz du\u017co odwagi i rozwagi, a nie demagogii i dezinformacji.<\/p>\n

Proponowane przez Ministerstwo Edukacji i Nauki wprowadzenie tzw. godzin dost\u0119pno\u015bci nauczycieli czyli przebywania w szkole dodatkowych osiem godzin, nie poprawi jako\u015bci kszta\u0142cenia i wychowania, gdy\u017c polskie szko\u0142y nie s\u0105 przystosowane do tego, \u017ceby nauczyciele efektywnie mogli w nich wykonywa\u0107 swoj\u0105 prac\u0119 poza pensum. Nie ma wolnych pomieszcze\u0144, stanowisk pracy, odpowiedniej ilo\u015bci sprz\u0119tu IT. Z raportu NIK wynika, \u017ce nauczyciele sami organizuj\u0105 sobie r\u00f3wnie\u017c podstawowe narz\u0119dzia pracy \u2013 papier, przybory do pisania, pomoce dydaktyczne, laptopy itp.<\/p>\n

Nie ma jasno okre\u015blonych standard\u00f3w w o\u015bwiacie, w szczeg\u00f3lno\u015bci okre\u015blenia warunk\u00f3w pracy, wyposa\u017cenia stanowisk pracy, zakresu obowi\u0105zk\u00f3w nauczycieli zatrudnionych na poszczeg\u00f3lnych stanowiskach, a tak\u017ce ustalenia maksymalnej liczby uczni\u00f3w w klasach ka\u017cdego typu szk\u00f3\u0142.<\/p>\n

Z przeprowadzonych przez Instytut Bada\u0144 Edukacyjnych bada\u0144 na temat czasu pracy nauczycieli wynika, \u017ce nauczyciele w Polsce pracuj\u0105 ponad 46 godzin tygodniowo. Dla zobrazowania-  polonista sprawdza wypracowanie jednej z klas. Policzmy- uczni\u00f3w 30 x 4 strony wypracowania = 120 stron do przeczytania. Najpierw trzeba rozszyfrowa\u0107 tekst w zwi\u0105zku z poziomem pisma (pierwsze czytanie), nast\u0119pnie poprawi\u0107 r\u00f3\u017cnego typu b\u0142\u0119dy (drugie czytanie), zastanowi\u0107 si\u0119 nad og\u00f3lnym sensem przekazu (trzecie czytanie). To ju\u017c 120 x 3 czyli trzysta sze\u015b\u0107dziesi\u0105t stron. Teraz nale\u017cy napisa\u0107 recenzj\u0119 tak, \u017ceby ucze\u0144 m\u00f3g\u0142 nast\u0119pnym razem unikn\u0105\u0107 b\u0142\u0119d\u00f3w i wystawi\u0107 ocen\u0119 (najlepiej, \u017ceby by\u0142a ona obiektywna a zarazem motywuj\u0105ca). Czy to mo\u017cliwe? To pytanie pozostawiam retorycznym. Wyliczenia dotycz\u0105 jednej klasy. Poloni\u015bci zazwyczaj ucz\u0105 cztery. Plusem jest to, \u017ce maja szans\u0119 pozna\u0107 i zapami\u0119ta\u0107 uczni\u00f3w. Inaczej np. chemicy, kt\u00f3rzy ucz\u0105 np. 12 klas (12 klas x 30 = 360 uczni\u00f3w). Konia z rz\u0119dem temu, kto doradzi, jak w tej sytuacji mo\u017cna indywidualizowa\u0107 nauczanie. I tu a\u017c si\u0119 prosi nauczanie tematyczne, modu\u0142owe. Mo\u017cna o tym poczyta\u0107 w szeroko dost\u0119pnej wiedzy dotycz\u0105cej przywo\u0142ywanego ju\u017c modelu fi\u0144skiego.<\/p>\n

Nie by\u0142o, bo nie mog\u0142o by\u0107 zgody KSOiW NSZZ \u201eSolidarno\u015b\u0107\u201d  na proponowane zmiany w o\u015bwiacie, kt\u00f3re mia\u0142y si\u0119 sfinansowa\u0107 same – nauczyciele mieli pracowa\u0107 wi\u0119cej i wi\u0119cej zarabia\u0107. Tyle, \u017ce nauczyciele wi\u0119cej pracowa\u0107 nie powinni, a przynajmniej, nie w takich warunkach.<\/p>\n

Dodatkowo projektowano min. zabra\u0107 nauczycielom znaczn\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 funduszu socjalnego, okroi\u0107 dodatek wiejski i zmniejszy\u0107 wydatki z kilku innych paragraf\u00f3w. Wielu nauczycieli pracowa\u0142oby na niepe\u0142nych etatach i zarabia\u0142o mniej ni\u017c do tej pory. Szcz\u0119\u015bciarze urodzeni w odpowiednich latach mogliby odej\u015b\u0107 na ewentualn\u0105 emerytur\u0119 z art. 88 (po 30 latach pracy). Wielu by\u0142oby zwolnionych. Wszyscy sk\u0142\u00f3ceni. Nie\u0142atwa decyzja, kto ma zosta\u0107, kto ma odej\u015b\u0107 i cz\u0119sto nie przez nauczycieli i nie przez dyrektor\u00f3w podejmowana.<\/p>\n

Wszyscy znamy lokalne uk\u0142ady.<\/p>\n

Osobn\u0105 kwesti\u0105 jest 100-tysi\u0119czna grupa nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Czy\u017cby mieli uczy\u0107 swoj\u0105 klas\u0119 i oko\u0142o 20 % drugiej? Pole manewru dla tej grupy jest bardzo ograniczone.<\/p>\n

Je\u015bli przyj\u0105\u0107 za medialnymi informacjami, \u017ce 60 % szk\u00f3\u0142 stanowi\u0105 te do 100 uczni\u00f3w, to \u0142atwo sobie wyobrazi\u0107 jak wygl\u0105da\u0142aby sytuacja nauczycieli po zwi\u0119kszeniu etat\u00f3w. Je\u015bli ju\u017c decydujemy si\u0119 na \u201enauczycieli w\u0119druj\u0105cych\u201d, to pomy\u015ble\u0107 trzeba o zabezpieczeniu pieni\u0119dzy na dojazdy itd.<\/p>\n

Wyrazem protestu przeciwko polityce MEiN by\u0142o podj\u0119cie 19 pa\u017adziernika  2021 r. decyzji o przekszta\u0142ceniu si\u0119 Krajowej Sekcji O\u015bwiaty i Wychowania NSZZ \u201eSolidarno\u015b\u0107” w Sztab protestacyjny i podj\u0119cie szeregu akcji informacyjnych i ostrzegawczych, efektem kt\u00f3rych by\u0142y mediacje, na kt\u00f3re zostali\u015bmy zaproszeni przez Prezydenta RP. Zgodnie z potrzebami \u015brodowiska, kt\u00f3re reprezentujemy oraz realizowan\u0105 przez KSOiW d\u0142ugofalow\u0105 polityk\u0105, mediacje dotyczy\u0107 mia\u0142y realizacji VI punktu Porozumienia.<\/p>\n

Niestety, zamiast obiecanych propozycji powiazania wynagrodze\u0144 z przeci\u0119tnym wynagrodzeniem w gospodarce narodowej, otrzymali\u015bmy propozycj\u0119, kt\u00f3ra tylko w tytule informowa\u0142a o powi\u0105zaniu wynagradzania nauczycieli z przeci\u0119tn\u0105 p\u0142ac\u0105 w gospodarce. W rzeczywisto\u015bci uporczywie forsowa\u0142a zwi\u0119kszenie pensum nauczyciela o min. 4 godziny.<\/p>\n

Niebezpiecze\u0144stwo zosta\u0142o za\u017cegnane! Obronili\u015bmy miejsca pracy! Ministerstwo wycofa\u0142o si\u0119 z projektowanych zmian.<\/p>\n

Czas rozpocz\u0105\u0107 prace w kierunku naprawy systemu o\u015bwiaty i przywr\u00f3cenia godno\u015bci zawodu nauczyciela. Konieczne s\u0105 :<\/p>\n

    \u2022 Natychmiastowe dzia\u0142ania zmierzaj\u0105ce do zapewnienia godnych podwy\u017cek wynagrodze\u0144 nauczycieli z wyr\u00f3wnaniem od 1 stycznia 2022 r.<\/p>\n

    \u2022 Dora\u017ana pomoc szko\u0142om w bardzo trudnym czasie kolejnych fal pandemii. W tym zrozumienie i docenienie roli nauczycieli oraz zastosowanie mechanizm\u00f3w rekompensuj\u0105cych grupie zawodowej, kt\u00f3ra jest w spos\u00f3b szczeg\u00f3lny nara\u017cona na utrat\u0119 zdrowia (kilkakrotnie zmieniaj\u0105ce si\u0119 kontakty 45 min. z grup\u0105 30-osobow\u0105; w klasach m\u0142odszych ci\u0105g\u0142y kontakt bezpo\u015bredni).<\/p>\n

    \u2022 W dalszej perspektywie nale\u017cy d\u0105\u017cy\u0107 do zjednoczenia wszelkich \u015brodowisk zwi\u0105zanych z o\u015bwiat\u0105 w celu wypracowania projektu dla jej rozwoju.<\/p>\n

Jestem przekonana, \u017ce ka\u017cdy krok w celu u\u015bwiadomienia spo\u0142ecze\u0144stwu jak naprawd\u0119 wygl\u0105da praca nauczycieli w Polsce, z jakimi problemami si\u0119 mierz\u0105 i w jakich realiach pr\u00f3buj\u0105 rzetelnie realizowa\u0107 swoje zadania przekazywania wiedzy, opieki i wychowania, mo\u017ce by\u0107 pierwszym krokiem do poprawy polskiej o\u015bwiaty.<\/p>\n

Agata Adamek<\/p>\n

Sekretarz KSOiW NSZZ \u201eSolidarno\u015b\u0107\u201d<\/p>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Problem poziomu o\u015bwiaty dotyczy ca\u0142ego spo\u0142ecze\u0144stwa, gdy\u017c jego jako\u015b\u0107 przek\u0142ada si\u0119 na to, w jakiej kondycji jest i b\u0119dzie nasza Ojczyzna. Niestety, poziom dialogu Krajowej Sekcji O\u015bwiaty i Wychowania NSZZ \u201eSolidarno\u015b\u0107\u201d  z resortowym ministerstwem oraz poziom zrozumienia potrzeb o\u015bwiaty przez polski rz\u0105d pozostawia wiele do \u017cyczenia. Dialog ze zwi\u0105zkami zawodowymi \u2026 Continue reading → <\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2216","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bez-kategorii"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2216","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2216"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2216\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2220,"href":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2216\/revisions\/2220"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2216"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2216"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oswiata-solidarnosc-chrzanow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2216"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}